Media sosial merupakan arena kolektif yang kita menjelajahi setiap hari. Di platform ini, kita dapat menjumpai momen tawa, diskusi, air mata, dan bahkan kemarahan dalam satu tampilan yang sama. Namun, di balik segala kemudahan yang ditawarkan, terdapat sebuah pertanyaan yang terus menggugah pikiran saya. Apakah media sosial masih layak disebut sebagai ruang publik yang baik? Atau apakah ia telah berubah menjadi lahan informasi yang tidak teratur? Setiap individu memiliki suara, namun tidak semua orang memahami cara memanfaatkannya dengan bijaksana.
Setiap kali ada masalah serius, media sosial menjadi sarana bagi pendapat yang beragam. Contohnya saat berita tentang kematian selebritis atau masalah politik yang diperdebatkan muncul. Banyak orang segera membagikan informasi tanpa terlebih dahulu membacanya secara menyeluruh, seolah-olah kecepatan lebih penting daripada kebenaran. Informasi yang tidak benar menyebar jauh lebih cepat dibandingkan dengan klarifikasi yang ada. Situasi ini terjadi berulang kali, dan kita semua melihatnya. Mungkin juga, tanpa kita sadari, kita turut berkontribusi di dalamnya.
Pada waktu yang bersamaan, platform digital juga dipenuhi dengan berbagai konten yang sejatinya memiliki nilai pendidikan. Terdapat begitu banyak akun yang berupaya menghadirkan literasi dalam berbagai bidang, mulai dari sejarah hingga ekonomi serta pemahaman hukum. Sayangnya, algoritma sering kali lebih memprioritaskan konten yang menghibur dibandingkan yang memberikan wawasan. Kita lebih banyak disajikan dengan humor dan informasi tidak penting ketimbang pengetahuan yang dapat memperkaya perspektif. Media sosial tampaknya hanya memberikan apa yang kita suka, bukan apa yang kita perlukan.
Kita berada di zaman di mana berita tidak perlu benar-benar menjadi terkenal untuk menarik perhatian. Jika konten dapat menggugah perasaan dan terasa meyakinkan, maka berita tersebut akan menyebar dengan sendirinya. Saya sering menemukan video dengan narasi yang jauh lebih singkat, yang diyakini telah dibagikan ribuan kali tanpa ada yang memeriksa asalnya. Di dalam laporan Mastel, dikatakan bahwa informasi palsu paling banyak menyebar melalui platform media sosial dan aplikasi chatting, terutama saat masalah sensitif seperti agama atau kesehatan muncul (Yuniar et al., 2019). Ini mengindikasikan bahwa kemampuan literasi digital kini bukan sekadar pilihan, melainkan kebutuhan yang sangat mendesak.
Sayangnya, banyak di antara kita yang belum memiliki keterampilan untuk membedakan antara informasi yang benar dan yang tidak. Sebuah penelitian di SMA Markus Medan menemukan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengetahui cara mencari serta mendistribusikan informasi secara online (Sunyianto, 2024). Mereka cenderung mengandalkan hasil pencarian cepat daripada memeriksa dari sumber yang dapat dipercaya. Fenomena ini tidak hanya muncul di sekolah, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari kita. Bahkan orang-orang dewasa sering kali terperangkap dalam penyebaran berita yang tidak berdasar.
Yang lebih menarik adalah bagaimana informasi dapat dengan cepat membentuk pandangan masyarakat. Dalam waktu singkat, sebuah kiriman dapat mengubah cara pandang banyak individu. Contohnya, saat terjadi bencana, berita tidak benar mengenai penyebab atau jumlah korban dapat menciptakan kepanikan. Informasi yang salah tak hanya membuat bingung, tetapi juga berpotensi berbahaya. Oleh karena itu, penting bagi literasi digital untuk mencakup kesadaran tentang dampak sosial dari informasi yang kita bagi, bukan sekadar berfokus pada isi.
Namun, saya yakin bahwa media sosial tidak sepenuhnya gagal. Di balik segala kebisingan, ada pula kegiatan yang menyebarluaskan pengetahuan dengan cara yang kreatif dan positif. Saya mengikuti beberapa akun yang secara konsisten memberikan edukasi ringan mengenai hukum, sejarah, dan sains. Mereka menunjukkan bahwa media sosial dapat menjadi alat literasi jika digunakan dengan cara yang menarik. Tantangannya adalah apakah jenis konten seperti itu dapat bersaing dengan kiriman yang hanya berfokus pada sensasi.
Dalam penelitian jurnal, dijelaskan bahwa literasi digital seharusnya mencakup dimensi etika dan psikologi pengguna, bukan sekadar keterampilan teknis (Novianto, 2024). Ini berarti bahwa kita tidak hanya perlu tahu cara mendapatkan informasi, tetapi juga harus menyadari dampak dari informasi tersebut. Literasi berkaitan dengan pola pikir dan tanggung jawab. Hal ini harus dibina sejak usia dini melalui pendidikan formal dan kebiasaan sehari-hari.
Generasi muda masa kini sebenarnya memiliki kesempatan besar untuk memimpin transformasi budaya digital. Mereka dibesarkan dalam lingkungan yang cepat, memiliki kreativitas yang tinggi, serta terbiasa mengekspresikan pendapat secara langsung. Namun, seluruh potensi ini akan sia-sia jika tidak didukung oleh kesadaran kritis. Tanpa bimbingan yang benar, mereka berpotensi menjadi korban algoritma yang hanya menampilkan apa yang ingin mereka lihat, bukan informasi yang seharusnya mereka ketahui. Ini menunjukkan pentingnya menciptakan ruang refleksi dalam ranah digital.
Di media sosial, saya melihat sendiri bagaimana komentar bisa berubah jadi ajang saling menyindir dan menjatuhkan. Sering kali, suatu pendapat direspon dengan serangan personal, bukan dengan argumen yang solid. Ini mengindikasikan bahwa kita masih mengalami kesulitan dalam membedakan antara ketidaksetujuan dan kebencian. Dalam dunia digital, banyak hal dapat terasa sangat pribadi. Literasi digital juga mencakup kemampuan untuk berdiskusi tanpa saling menyanggah. Karena apa yang kita butuhkan bukanlah keseragaman, melainkan kedewasaan dalam menghadapi perbedaan.
Sekolah dan pengajar memainkan peranan krusial dalam membentuk kebiasaan berpikir kritis di lingkungan digital. Dalam kegiatan pengabdian masyarakat di SMA Markus, siswa tidak hanya diberikan pencerahan, tetapi juga didorong untuk berdiskusi dan langsung mengevaluasi informasi (Sunyianto, 2024). Ini merupakan suatu metode yang relevan. Hanya menjelaskan bahwa berita bohong berbahaya tidaklah cukup, namun perlu adanya praktik konkret untuk mengidentifikasinya. Pendidikan literasi digital yang efektif haruslah menyertakan unsur aktif dan kontekstual.
Platform media sosial memberikan kesempatan bagi setiap orang untuk berfungsi sebagai sumber informasi. Namun, besarnya kesempatan ini juga membawa tanggung jawab. Meskipun kita tidak dapat mengubah algoritma, kita masih bisa mengatur keputusan kita sendiri. Kita dapat memilih untuk membaca sebelum membagikan, bersikap skeptis sebelum mempercayai, serta menjaga etika saat menyaksikan kesalahan. Tindakan-tindakan kecil seperti ini, jika dilakukan secara kolektif, mampu menciptakan ruang digital yang lebih sehat.
Saya meyakini bahwa perubahan tidak selalu perlu dimulai dari organisasi besar atau kampanye berskala nasional. Sebuah perubahan bisa dimulai dari satu postingan yang bertanggung jawab, satu komentar yang mengajak orang lain berpikir, atau satu tindakan yang menolak menyebarkan informasi tanpa pengecekan. Literasi digital bukanlah hal yang bisa jadi instan. Ia berkembang dari kebiasaan, dari keinginan untuk tidak terburu-buru, dan dari penghormatan terhadap kebenaran.
Sebagai generasi yang terpapar banjir informasi, kita tidak boleh hanya berperan sebagai pengamat. Kita perlu bertransformasi menjadi individu yang sadar dan peduli. Bukannya sekadar mengetahui cara memanfaatkan media, namun juga memahami kapan sebaiknya kita menahan diri. Dalam era digital, kadang kala diam yang bijaksana memiliki makna yang lebih dalam daripada ucapan sembrono. Dalam banyak situasi, sikap waspada adalah cerminan literasi yang paling nyata.
Media sosial akan tetap menjadi elemen dalam kehidupan kita. Namun, cara kita berinteraksi dengannya akan menentukan apakah itu menjadi ladang untuk berkembang atau terjebak. Kita memiliki pilihan untuk mengubahnya menjadi jembatan pengetahuan atau jurang disinformasi. Walaupun tidak ada sistem yang sempurna, manusia tetap dapat belajar. Dan selama ada keinginan untuk mengeksplorasi, ruang digital masih menyimpan harapan.
Semoga semakin banyak di antara kita yang memilih untuk sejenak berpikir sebelum membagikan sesuatu. Bukan karena rasa takut, tetapi karena kepedulian. Sebab kita paham bahwa satu klik dapat memiliki dampak yang jauh lebih besar daripada yang kita bayangkan. Dan karena kita meyakini bahwa literasi bukanlah tentang siapa yang paling berpengetahuan, melainkan tentang siapa yang paling sadar dalam menyampaikan kebenaran.
Referensi:
– Novianto. (2024). Peran Media Digital dalam Pembentukan Literasi Keagamaan Santri di Indonesia. Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam, 5(2).
– Sunyianto. (2024). Sosialisasi Pentingnya Literasi Digital Bagi Remaja Pengguna Media Sosial Di Sma Swasta Markus Medan. Journal Abdimas Mutiara, 5(2), 92–100.
– Yuniar, Alan Sigit, Rani, & Kun Sila. (2019). Menciptakan Perempuan Cerdas Berinternet Melalui Penanaman Literasi Digital Komunitas ‘Ruang Berkarya Perempuan.’ Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 2(2), 47. https://doi.org/10.17977/um032v2i2p47-53
Satrio Arif Trisnadi, adalah mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Amikom Purwokerto yang sedang mendalami bidang kepenulisan. Ia berasal dari Desa Pasir Kidul, Kecamatan Purwokerto Barat, Kabupaten Banyumas. Bisa disapa melalui Instagram@riotripleo.
